Innovación en Infantil

Han venido unas profesoras del colegio de Jesuitinas;  Laura, Maribel y Teresa; y nos han contado el proyecto que tienen en la etapa de infantil . Hacen un plan adaptado para niños de 2 y 5 años. Ellas eligen el tema y organizan los contenidos en una plantilla. Eligen el título del proyecto, y se plantean objetivos. El proyecto que hicieron esta vez iba sobre el sistema solar.

Finalizado el proyecto, los niños superaron las expectativas de las profesoras y aprendieron mucho sobre planetas.

Estamos claramente ante el liderazgo de unas profesoras que decidieron no quedarse en el programa, en lo de siempre, e innovar y crear algo nuevo. Algo que pudiera inspirar a los alumnos a trabajar y a identificarse con el tema.

Diseñaron todo el proyecto, partiendo de lo que querían conseguir. Fueron adaptándose a las sucesivas demandas del alumno y lograron inspirar en ellos una inquietud hacia el sistema solar que probablemente les hará recordarlo durante mucho tiempo.

Creo que durante estas etapas, en las que el niño está en pleno crecimiento, si les incentivas ha que hagan cosas por si mismos, ha que descubran por ellos mismos; (los niños traían de casa información acerca de los planetas) les estás, en definitiva, instigando un afán de aprender, que puede que le sirva para toda la vida.

Yo no sé como continuarán estos niños durante el resto del periodo educativo, pero si se sigue con proyectos de este calado, la ilusión por aprender crecerá, y eso, es lo que busca un profesor.

Tenéis el enlace aquí.

Colegio Jesuitinas

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Mi profesor de física

Uno de los temas redundantes en el ámbito de educación y que ha salido en varias clases de la asignatura Formación y Actualización de la función pedagógica es ¿ Qué es un buen docente?:

Innumerables autores, innumerables listas, innumerables características definen a un buen profesor. Todas tienen su parte de verdad, pero el problema es que son muchas y,en la práctica es difícil operar con tantas definiciones y tantos factores.

Yo me paro a pensar y reflexionar sobre mi paso por el colegio y me vienen a la cabeza varios profesores. Muchos tengo buen recuerdo, por como eran como personas, por nuestro trato tras el colegio, por nuestro trato en el colegio. Pero del que me acuerdo mucho es de mi profesor de física. Las características de ese profesor, que tuve un par de años, y que se que ha influido en mi son las siguientes. Era una persona muy formada en su materia. Una persona con mucha experiencia en el ámbito estudiantil y también en el ámbito empresarial. Pero una cosa destacaba en él. Le preocupaba el alumno, estaba pendiente de nuestro aprendizaje, de lo que podíamos dar cada uno y nos exigía en consecuencia. Era un hombre al que de verdad, se le notaba, le preocupaba que sus alumnos aprendieran. Era bastante duro, y bastante motivado en ocasiones, pero a la postre, nos dimos cuenta de lo buen profesor que había sido, y de que nos había exigido porqué realmente quería que aprendiéramos.

Era un hombre duro pero a la vez cercano. Exigente pero también comprensivo.

Hoy, me acuerdo de él, y se lo agradezco.

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Etiquetado en el aula

Etiquetar es describir a alguien o algo en una palabra o frase corta. Cuando etiquetas dejas aparte mucha otra información que puede ser relevante para conocer a ese alguien.

Uno de los problemas que se puede dar en la escuela es el etiquetado.

Un joven empieza el primer año y es catalogado como mal estudiante y agresivo. Adquiere esa etiqueta, puede que nunca se la quiten. Cuando van pasando los cursos, los profesores se cuentan entre sí sobre ese alumno, y lo primero que sale es la etiqueta.

Si etiquetamos a un alumno, podemos centrarnos en cosas negativas, y podemos obviar todo lo positivo que tiene. Por eso propongo, que cada profesor juzgue, o mejor, evalúe, por sí mismo a sus alumnos. Que no haga un previo, preguntándoles a sus colegas para saber a lo que se enfrenta. Que entre en un aula sin conocer nada, que observe y conozca.

Una etiqueta puede dañar mucho a un alumno.

La profecía autocumplida, es un concepto que se estudia en psicología y significa lo siguiente. Una profecía autocumplida o autorrealizada es una predicción que, una vez hecha, es en sí misma la causa de que se haga realidad.

Si yo insisto e insisto que este chico es un mal estudiante. Puedo exigirle menos. Puedo tratarle diferente. Puedo menospreciarlo. Puedo hacer un montón de cosas, que acaben convirtiendo en un verdadero mal estudiante.

En conclusión, no etiquetemos a las personas. Veamos lo que puede dar cada uno de nuestros alumnos, y exijamosles según sus posibilidades.

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¿ Todo el mundo puede ser profesor?

Al hilo de la entrada de este blog; ¿ Quién puede ser profesor?

Me planteo si es bueno que sean profesores aquellas personas que nunca realmente lo quisieron. Simplemente la vida les cambió el rumbo, o ellos mismos naufragaron.

Ciertamente es preferible un docente que realmente quiera enseñar, que sepa lo que realmente es el alumno, y lo importante que es un profesor para el niño; que no un bioquímico frustrado porqué no consiguió triunfar en el mundo de la investigación y cómo segundo plato decidió ganarse la vida enseñando. Enseñando sí, transmitiendo conocimientos, porqué dicho experto tonto no era. Pero ¿ De verdad servía para la profesión? ¿ De verdad es bueno que en educación estén personas que nunca quisieron ser profesores y que lo plantearon como una tercera o cuarta opción?

Personalmente, creo que ahí es donde se ha de poner el filtro. Lo peor para un niño o alguien que esta en pleno desarrollo de facultades es tener como referencia a una  persona que se considera a si misma fracasada. ¿ Que aprenderá el niño de alguien que se siente un fracasado?

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¿Experiencia o habilidad?

La noticia de la que voy hablar viene un poco al hilo de las exigencias para ser profesor.

Se han convocado 350 plazas para el año que viene de Maestro, como bien corrobora esta noticia del diario

Noticia de El País

Mientras que la consejería anunció que se va a cambiar el baremo para  opositar, donde primará la nota sobre la experiencia, con hasta un 8 de media requerida, los sindicatos consideran que es un error dejar atrás docentes con años en las aulas.

Yo considero que el término medio es lo más adecuado. Requiero profesionales con buenas notas, que hayan demostrado académicamente que están a  la altura. Sin embargo la experiencia es un grado, y en estos momentos de crisis, en el que la consejería  va a dar menos plazas de las que se necesitan, creo que es necesario involucrar a docentes con experiencia. Qué no necesiten tener un tutor al lado que les vaya guiando sobre como va la realidad educativa. Docentes que ya sepan lo que es dar clase, y que vengan con una nota digna. Creo que esos deberían ser los elegidos. 

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Maestros excelentes

El modelo que propone Modelo de selección y formación del docente me parece muy interesante.

Creo que no podemos seguir permitiendo que todo el que quiera acceda al puesto de profesor. Por otro lado, creo que el filtro debería comenzar mucho antes. Creo que tanto en la universidad pública como en la privada, se deberían hacer unas exigencias mínimas similares a las que proponen los de INED 21 pero simplemente para cursar la carrera de Magisterio. Se podría realizar  una entrevista personal dónde a parte de elaborar un perfil psicológico, se dedujeran las verdaderas motivaciones del alumno de cara a la educación, se observaran las posibles inquietudes del mismo, y se comprobara que realmente se va a dejar la vida y la carrera por esta profesión.

Este tipo de entrevista debería ir acompañada de una prueba de habilidades y de conocimientos mínimos, evaluada por quien correspondiese, pero con un cierto nivel de exigencia.

Por otro lado yo sería tajante al respecto de quién pudiera entrar a hacer dicha selección. Como el INED 21 propone, sólo aquellos estudiantes que se han situado en el 30 % de las mejores notas durante el periodo escolar.

Con esto conseguiríamos que en los grados iniciales de educación ya pudiéramos contar con profesionales excelentes. Porqué, Si en primaria no contamos con profesionales. ¿ Por qué deberíamos tenerlos en secundaria?

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Amistad

En esta escena de la película: ' El indomable Will Hunting' se observa lo que es un amigo. Will ( Matt Damon) tiene unas habilidades especiales para las matemáticas, sin embargo las está desaprovechando y su amigo ( Ben Affleck) le dice cosas muy interesantes.

La definición de amistad podría inferirse de este vídeo.

Relacionándolo con el tema que nos ocupa, creo que un profesor debe ser como Ben Affleck en esta escena, debe ser capaz de instigar o motivar, al alumno para que sea lo mejor que puede ser. Para que desarrolle y potencie todos sus talentos.

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Yo, como profesor.

En el supuesto caso de que yo fuera profesor de primaria, o de otra etapa educativa, os voy a explicar lo que me gustaría que mis alumnos aprendiesen de mí.

En primer lugar intentaría que se quedasen con el conocimiento de la materia que les sea más relevante, y también con lo más sustancial de la misma. Preferiría que se quedasen con dos conceptos para toda la vida, que con 100 para un año.

 Por otro lado, también buscaría que aprendiesen hábitos de orden y disciplina. Es decir, que en estos cursos iniciales, comenzaran ya ha ser ordenados con sus cosas, con sus esquemas, ha tener las cosas bien redactadas. Ha saber como preparar un trabajo.  Les intentaría inculcar ese hábito, por qué les puede servir para más adelante.



Creo necesario, como profesor también pasar un rato agradable con mis alumnos. Creo que primaria es una buena edad en la que tienen que disfrutar, yo intentaría encontrar un punto medio en el que mis alumnos disfrutaran con las asignaturas y, también, aprendieran.

 Me gustaría inculcarles un interés por disfrutar de las cosas, por valorar lo que tienen, y bueno, en definitiva por ser felices. Me gustaría que llegasen contentos de las clases a casa. Y, también que les gustase venir al colegio.

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El buen pedagogo

El otro día una clase de Formación del Profesorado en la Universidad me hizo reflexionar.

La cuestión, es que el 30 % del aprendizaje de los alumnos, según algunos estudios, está relacionado con el profesor. El profesor, según sus características, sus habilidades, y el clima de clase que crea es responsable de ese alto porcentaje de aprendizaje en los alumnos.

Entonces, me pregunto yo, ¿ Por qué se niegan y está tan mal visto que haya una profesión entera dedicada a la formación del profesorado? . ¿ No es acaso necesario que, debido a la gran incidencia que un profesor tiene sobre sus alumnos, este profesor sea excelente? .

Pienso que para que un profesor sea excelente, aparte de la formación correspondiente y de la selección rigurosa del mismo, necesita una formación permanente a lo largo de su carrera profesional. Necesita personas que desarrollen y piensen acerca de las facetas en las que puede o debe implicarse un profesor según las circunstancias de cada colegio y de cada entorno social.

Por ello, creo que la figura del pedagogo es muy interesante. Sobre todo si se trata de un buen pedagogo. Un pedagogo que sea capaz de conseguir que el 30 % de aprendizaje del que es responsable el profesor sea satisfactorio y exitoso.

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Tú tienes algo que hacer

En este fragmento de la película Cadena de Favores. El profesor incita a los alumnos a descubrir las posibilidades que tienen ellos de cambiar el mundo. Es francamente interesante observar como un joven alumno consigue cambiar su entorno gracias a las propuestas de su profesor, y , sobre todo, gracias a su empeño.

Es un ejemplo de como un profesor puede cambiar a un alumno y conseguir forjar un verdadero carácter y desatar un talento increíble.

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